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突破閱讀困難的另一種模式：挪威的閱讀困難補救系統
人氣蠻不錯的，是本不錯的專業教科書﹐剛出版的時候我就已經在看了
好書突破閱讀困難的另一種模式：挪威的閱讀困難補救系統
作者： 洪儷瑜
新功能介紹- 出版社：心理
新功能介紹 - 出版日期：2011/12/01
- 語言：繁體中文
看完有一種說不出的感動，內容的每一個細節真的不錯，內容精彩！
專業教科書突破閱讀困難的另一種模式：挪威的閱讀困難補救系統全書的內容大意
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商品訊息功能:
提升全國國民閱讀素養幾乎是當前各國努力的目標，各國條件、背景與解決問題的方式卻大異其趣。挪威雖被列為世界最富裕、最文明的國家，但她在PIRLS 2001、2006以及PISA 2006的閱讀成績曾落後於世界平均水準，也落後於台灣，然而，他們對自己落後的成績之態度與因應的策略卻異於國人所熟悉的。本著北歐平等主義的思維以及實事求是的精神，挪威致力於建立照顧各種需求的補救或支持系統，以及建立數據掌握問題、落實生活教育重視終身學習，讓挪威在成人的閱讀素養調查結果位居全球之首，在PISA 2009也超越世界平均水準，更超越了台灣。挪威對於他們所面臨的閱讀困難確實有不同的因應模式，本書以作者短期研究之觀察所得，從挪威的文化和制度，以及中央、地方到學校教育實況，與國人分享這個不一樣的突破閱讀困難之模式。
作者簡介
洪儷瑜
學歷：美國維吉尼亞大學特殊教育哲學博士
現職：國立台灣師範大學特殊教育學系教授
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作者： 洪儷瑜
新功能介紹- 出版社：心理
新功能介紹 - 出版日期：2011/12/01
- 語言：繁體中文
突破閱讀困難的另一種模式：挪威的閱讀困難補救系統
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內容來自YAHOO新聞
美新版課綱 多元意見皆陳鼓勵思辨
（中央社記者鄭崇生華盛頓31日專電）美國大學委員會昨天公布2015年修訂版歷史課綱，細看內容，將對歷史的不同看法盡量全納入；不變的是，課綱要求教師引導學生建立歷史的思考能力，強調多元與論證。
非營利組織的美國大學委員會（College Board）肩負美國考試與課綱修訂的雙重角色，為考試建立課綱，不代表歷史有標準答案或單一史觀。
大學委員會去年修訂歷史課綱，開宗明義強調，要建立學生對「歷史的思考能力」；在課綱內容中名列相關審議及制訂課綱的教師名單，但查詢委員會官網，沒公布會議發言內容或會議紀錄。考試範本則有舉例。
至於如何建立對歷史的思考能力，課綱在教學指引中強調，要引導學生能對歷史的不同資訊建立分析及解釋能力、比較多元觀點並建立其中連結、進而按時序推論可能成因，最後以事實根據對歷史事件作出論證。
大學委員會花10年修成歷史新課綱，美國爭論何在？擔任歷史教師逾40年、2005年退休的克里格（LarryKrieger）去年曾寫公開信給大學委員會，反對課綱中沒討論二戰期間的美國戰士英雄，卻明確提到日裔美人二戰時經歷拘留限制與隔離，他當時接受新聞週刊（Newsweek）訪問時說，看到這樣的課綱內容嚇壞了。
報導說，像克里格這類傾向共和黨的保守派，多認同「美式例外主義」（American Exceptionalism）；對美國開國元勳在去年課綱中被形容成是「英國種族及文化優越性的強烈信仰者」，他很生氣。
對照今年公布的新課綱，讓克里格生氣的內容有的不見，有的保留－對開國元勳的形容消失，但日裔美人在二戰期間所受待遇的內容仍在。
美國這個民族大熔爐、不同族群對待同樣歷史事件難有相同史觀，但有些用字遣詞，課綱就事論事。
讓保守派刺眼的「奴隸制」，更新版課綱在1491-1607年的部分仍提到，當時歐洲人與西非的人口販運者、以「強迫方式」販賣非裔奴隸到美國；1607-1754年的段落則論，包括英國、法國、西班牙及荷蘭的「殖民統治者」，基於帝國不同經濟利益與目的，和美洲原住民族、印地安人有不同交往及管控方式。
而南北戰爭中，對奴隸制度在意識形態上的不同看法，課綱指出教科書應陳述各種見解。
對去年反對新課綱者來說，這些是負面的歷史觀，但新生代美國人選擇直面內戰與奴隸制度、探討來自過去好幾代祖先的殖民史。
今年公布的修訂版課綱則加入對「美式例外主義」的探討，各方意見並陳，是美國大學委員會面對歷史課綱爭議的改善方式。
大學委員會在聲明中強調，以謹慎方式看待包括學生、老師的各種意見，今年更新的課綱便於教師教學、內容陳述更加清晰、用字更為精準且注意平衡。
美國歷史課綱講明白，授課要討論國家認同、移民史及政治與權力、探討美國政治團體對社會發展的影響，而美國之所以成為今日美國，過去上百年的歷史發展，在新課綱中談光明也談黑暗面，盡量並陳各種意見，也明訂所謂教育，一定要引導多元觀及根據事實論證。1040801
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/美新版課綱-多元意見皆陳鼓勵思辨-062135674.html
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